何林刚

【摘要】由于课程具备基础性与综合性的特点，学生在语文课中学习到的知识与技能大概率关系著学生日后的学习与成长。但有很多学生，由于初入学校对新环境不适应、缺乏学习的正确态度与方法、对本课程缺乏兴趣等等各种各样的原因，在小学这一语文学习的初始阶段就比同龄人慢了一拍。“学困生”也就是指的这类学生。面对这这种情况，教师可以采取合适的策略帮助他们走出学习的困境。

【关键词】小学语文;教学;学困生

伴随着教育改革的不断深入，过去的单一的教学方式不再适合当今面向小学生的教学。然而与此同时学困生的问题也越来越严重。在一个班级中，总有那么几个学生，对学习缺乏动力甚至对学习持逃避的态度，他们在学习的过程中存在困难，最终的成绩也就自然而然的总是“吊车尾”。教师要想要改变这个局面，就需要先搞清楚这类学生为什么会出现这样的情况。学困生的出现很大程度上与他们家庭的教育方式脱不开关系。很多家长缺乏科学的教育理念，使孩子形成骄傲自我的性格。这样的孩子进入学校后，很难适应有规则秩序的学校生活，也并不服从教师的约束。当然，还有学困生的形成与学生自身性格有关。有的学生天生好动活泼，注意力总是被各种东西吸引，也就不能很专注地对待课堂。还有的学生接受新知识时需要更长的时间。这类学生在学习过程中很容易受到打击，从而渐渐地丧失了学习动力。……