和海鸥

摘要：培养低年级学生的写话能力是小学语文新课程标准的一项重要要求，小学生写话能力的培养有助于学生语言组织能力的提高，进而培养低年级学生的写作能力。所谓的“写话”简单地讲，就是把自己内心所想的用语言文字表达出来。而这对于低年级的学生讲，恰恰是比较难的，因为他们正处于口头表达向书面写作过渡的阶段。作为一名低年级的语文教师，如何帮助学生将心中所想转化成语言文字表达出来就显得尤为重要。

关键词：小学低年级;写话教学;有效性;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-17-

引言

写话教学对于小学低年级的语文教学而言至关重要，是培养小学生语言表达能力的一个重要途径。因此，教师要深入了解当前教学中存在的问题，进而实现课堂教学的进一步发展。

一、设计趣味化的教学活动，激发学生的写话兴趣

对于小学低年级阶段的写话教学而言，进行知识方面的教学显然是较为次要的目标，更为重要的还在于培养学生于写话以及语文书面表达的兴趣，进而为后续较为复杂的写作教学做出铺垫、奠定基础。因此，在低年级的写话教学课堂上，教师必须将活跃课堂氛围、提高课堂教学的趣味性放在首位。而要实现这样的目的，教师显然要借助于创新课堂教学活动形式的这一途径。对于创新课堂活动的形式，教师可以分为两个阶段来探讨，首先是在课前导入的过程，教师最主要的目的在于激发小学生对写话教学的好奇，从而促使低年级的小学生能够克服自身生理发展阶段的限制，专注并且深入地参与到写话的课堂教学活动中。……