辛秋丽

摘要：名著的阅读有助于学生在文学上素质的培养，很多时候学生不是没有阅读，只是读的书是偏向于娱乐方面的书籍，而不是具有中华丰富文化内涵的丛书。教师应该鼓励学生多多的去阅读，在学生进行阅读初期应不限制学生阅读的素材，避免学生对阅读失去兴趣，但不限制不代表没有底线，中学生的阅读底线应在法律规定之上，引导学生结合书中年代对书籍进行合适的理解，为写作积累包含自己理解的素材。

关键词：初中语文;拓宽视野;自主阅读;积累素材

中图分类号：G4 文献标识码：A

首先，学生应在前期大范围的去读适合中学生年龄的读物，不限制题材，因为只有学生大范围的去阅读才能够在写作输出时言之有物。初中阶段往往是学生开始广泛的吸收是指的时期，如果只是单一地阅读某一类书籍，学生本应辩证的看待事物就会演变成对事物看法逐渐偏激，不利于后天性格的养成。学生某种能力的增强离不开练习，而大量尽可能广的阅读实际上也是对学生自主阅读能力的培养增强。教师应给予学生锻炼写作能力的方法训练，对优秀文学作品的仿写能提高其写作能力，优秀作品的广读积累对学生文学素养的提高具有积极意义。

一、拓宽学生文学视野

初中语文注重对学生三个维度的培养，其中情感态度与对学生三观的塑造尤为重要，是学生对待事物看法的重要教育途径。教师在学生大量閱读的前提下应教育学生对待名著文化要有是非观，结合故事发展时代，更多的去了解名著发生时的风土人情，文人描写的手法。……