刘碧曼

摘要：校本研训是教师实现专业化发展的强大动力，也是创造性实施新课程、全面提高教育教学质量的助推器。反思当下的校本研训，存在研训文化氛围不浓、研训机制不够健全、研训活动系统性不强、对研训规律的探索不足等问题。校本研训是一项系统工程，要寻找最有效的提升途径，应该从唤醒教师专业成长的自觉意识和成功意识出发，强化教师专业发展的文化意识、目标意识、修炼意识、科研意识、学习意识和反思意识，引领教师走上精神发展之路。

关键词：校本研训;教师;专业发展;意识

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-073

教师是学校的第一资源，是打造学校特色、建设特色学校、持续发展学校特色的基础。校本研训是教师实现专业化发展的强大动力，也是创造性实施新课程、全面提高教育教学质量的助推器。要想把学校办成师生共同成长的家园，要积极营造校本研训的文化氛围，在实践和反思中唤醒教师的专业成长意识和成功意识。

一、健全机制，更新理念，强化教师的文化意识

校本研训是教师享受教育幸福的必由之路。研训不仅是一种方法、一种路径，更应是教师的一种自觉文化、一种生存状态和行为模式。建立科学有效的运行机制，是搞好校本研训的前提和保障。树立全新的校本研修理念：教师人人都是研究者、思辨者和实践者;组织校本研训就是给教师搞福利;发现问题即课题，行动即研究，成长即成果;教师创造性地完成每一天的工作，就是在进行积极的校本研修。……