张爽

中图分类号：G4 文献标识码：A

创造性教学是一种新型的教学体系，是目前学校教育教学改革和发展的基本目标，是相对于传统的满堂灌教学和引导性教学而言的，但它又是对传统教学体系的继承和发展，是迎合新课改并符合其要求的教学策略。它注重“以人为本”的理念，始终以学生个体的全面发展为培养目标开展教育，坚持发挥学生的主体性，充分地寻求以创造来使学生发展，使学生的德、智、体、美、劳均衡发展。显然，创造性教学是是一种提高和发展，是对传统教学思想的突破。我们只有不断地进行创造性教学，才能培养出具有创新思维的高素质人才;惟有创造，也才能适应不断发展和变化的大千世界。

一、创造性教学的特征

（一）综合性

综合性是指教学中既包含智力的创造，又有非智力的创造，两者是互为条件，不可或缺的。良好的智力因素为发展和培养学生的创造能力提供物质基础;非智力因素中的动机、个性、兴趣、情感、意志等因素对个体创造能力的形成和发展有着重要的影响。因此，在创造性教学时，教师要注意智力创造与非智力创造的协调发展。

（二）平等性

平等性是指每个学生都是平等的，他们身上都存在着发展的潜力。在发展创造力的目标下，教师要面向全体学生，每个学生都是民主而平等的。在我们的传统教学中，教师往往认为创造只存在于少数尖子生中，这种狭隘的观点往往造成教师对少数优秀学生的偏爱，忽视甚至放弃大多数学生的发展。……