叶萍果

摘要：正面管教今年来在国内大力推广，作为特殊学校班主任，将其应用到班级突发事件管理效果显著，该理念不仅能指引班主任解决问题，还能让班主任分析和关注到突发事件背后的原因。

关键词：正面管教;班级突发事件

中图分类号：G4 文献标识码：A

和善而坚定是正面管教的灵魂，正面管教理念是建立在积极心理学基础上，最初应用于家庭教育，继而推广至学校教育，并在全球范围掀起热潮。经过多年的发展，正面管教在美国当地的应用范围十分宽广：正面管教有针对于不同年龄段孩子的课程;有针对特殊群体孩子的课程（如自闭症儿童、青少年犯罪儿童等）;正面管教应用与私立学校、公立学校宗教学校的课堂管理等（如：正面管教在美国Monarch Community School已经应用了12年，学生自主使用正面管教的理念与方法开班会等）。世界各地的政府、学校、机构、教师与家长慕名来到美国学校正面管教或者邀请相关培训人员去当地开展正面管教课程，由此正面管教传播到了全世界60多个国家。

作为特殊教育学校班主任，尝试将正面管教理念用于特殊教育班级管理。特殊学校班级人数不多，但比起普通学校来说，班级管理压力一点不轻。班级作为学校教学活动的主阵地，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展及完成教育教学的各项任务都起着举足轻重的作用，它是学校工作的核心部分，是班主任工作的永恒话题。这一点在特殊学生的教育中体现的更为明显，因为班主任面对的是一群智力落后的孩子，他们的自制力及自理能力相对较弱、行为问题较多，这就给班主任工作增加了难度，带来了挑战。……