刘莹

摘要：在新課改和素质教育影响下，对教师的教学目标有了更严格的要求，教师不只要进行基础知识的灌输还要重视学生核心素养的培养。在核心素养思潮下，学生的地理实践力是初中地理教学中核心素养的关键组成部分。良好的地理实践力有利于学生从地理的角度分析生活中的现象，解决生活中遇到的问题，真正做到学以致用，提高地理综合素养。

关键词：乡村;初中地理;地理实践力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-062

地理知识与日常生活联系紧密，在乡村初中地理学习中，教师传授地理知识是一方面的教学内容，另一方面更重要的内容是培养学生的地理实践力。地理实践力是指学生根据所学到的地理知识解释生活中的现象，注重地理知识的实用性，所以在初中地理教学活动中，地理教师要重点培养学生的地理实践力，促进学生的全面发展。本文主要以核心素养思潮下乡村初中学生地理实践力的培养作为研究对象，明确初中学生地理实践力的培养意义和培养策略。

一、核心素养思潮下乡村初中学生地理实践力的培养意义

（一）提高学生的学习能力

良好的地理实践力需要深厚的地理兴趣和扎实的地理基础知识为依托，学生地理实践力低下主要由于缺乏学习地理的热情和良好的地理基础知识，对于知识的运用能力不高。教师在教学活动中，要优化教学方式，为学生构建轻松的学习氛围，展现丰富多彩的地理知识，引导学生借用地图、实验、调研等形式开展地理学习，使学生具备扎实的地理基础知识，让学生体会灵活性、趣味性的地理课堂，通过地理学习能力的提高提升自己的地理实践力。……