兰迎

摘要：科学性的教学环境是作为教育工作者落实教育的关键方法，特别是幼儿园教育更要积极强调给幼儿营造出科学性的教育环境，并更加重视科学教育环境和幼儿身心发展之间的联系，进而推进幼儿更加全面的发展。幼儿园创设科学教育环境的过程中，应坚持可持续发展的原则，切实实现环境生态性、社会性、教育性的有效结合。因此，本文就幼儿园科学教育环境的创设现状、创设策略进行分析，旨在保障幼儿园教育的持续发展。

关键词：幼儿园;科学教育环境;创设与利用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-047

科学性教育需构建在具体生活的条件上，施教者需指导学生对周边的事物进行积极的观察与想象，进而逐渐让幼儿孩子对世界产生兴趣，并对世界上的事物进行积累和探究。为幼儿阶段的孩子提供科学教育，这是科学启蒙阶段的教育，其教育重点就是将幼儿对世界的探究欲望和对事物的认知激发出来，密切联系孩子的生活，逐渐营造条件，指导学生积极地参与，并使孩子逐渐感知探究流程与探究蕴藏的乐趣。

一、结合自然，实现科学教育环境的创设

幼儿进行科学探索的环境包括两方面：心理环境以及物质环境。心理环境是幼儿进行科学探究活动的前提条件。只有营造出了一个相对轻松、愉悦的环境氛围，让幼儿在这个环境当中感到放松、自然，幼儿才有可能进行科学探究活动。幼儿园物质环境创设对幼儿进行科学探究有着及其重要的作用，而幼儿在园主要活动可以分为室内与户外两部分，那么，我们就从这两部分来剖析幼儿园科学教育环境创设与利用。……