李露 王闪闪

摘要：大班幼儿园班是幼儿园与小学之间联系的一个阶段，最重要的内容是幼儿语言教学。在清新互动的幼儿园学习氛围中，幼儿们可以获得更好的语言技能和知识。本文主要分析了大班幼儿园班级中幼儿语言教育的状况，并探讨了科学合理的幼儿语言教学策略，以促进幼儿学前教育的发展。

关键词：幼儿园教学;高级语言;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

语言是人类表达的一种重要方式，也是人类发展必须掌握的一种智力。幼儿期是语言技能发展的关键时期，也是幼儿发展的重要基础，尤其是幼儿园大班的幼儿语言能力得到了一定程度的提高，这是改进的关键时期，因此教师应该采取更加积极和多样化的措施来探索大班教室中语言教学的工作方式。

一、大班幼儿园班的语言教学活动存在问题

1.教学目标问题

需要根据这一年龄段的特点量身定制幼儿园大班的语言教学活动，以促进幼儿的全面发展。但是，在制定教学目标时，目标不够精确。只有明确的教学目标，才能保证语言教学活动的有序发展和实施，满足幼儿的学习需求。但是，许多教师设定的教学目标是模棱两可、夸张的，并且过于注重表面和形式。实际教学将做出重大改变，甚至与实际教学无关，缺乏等级制度。语言教学活动是一个循序渐进的过程，无法一步一步实现。但是，许多教师设定的教学目标过于强调知识转移，而忽略了技能发展，情感刺激等。……