寿小乐

摘要：良好的语文学习习惯主要包括规范的书写、良好的阅读兴趣、勤于练笔的习惯和广泛的兴趣爱好。新课程背景下，小学语文教师在开展教学活动的过程中，一定要认识到，教师的责任不单单是传授小学生语文基础知识，同时还需要加强对小学生良好语文学习习惯的培养，以此为小学生日后语文知识的学习打下良好的基础。基于此，本篇文章对小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略进行研究，以供参考。

关键词：小学语文课堂;学生学习习惯;养成策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-094

引言

小学班级区别于幼儿园班级的散漫随意、中学班级的纪律严明，在班级管理上具有一定的难度。主要体现在小学生天性幼稚、顽皮贪玩以及不爱学习等方面。习惯养成教育入手作为改善班级管理模式的重要手段，并通过实现班级良好教育的同时提升小学生的核心素养。

一、良好学习习惯养成的重要性

目前，我国的教育体制一直在不断地发展完善，逐渐趋向系统全面。在素质教育和新课改的理念下，小学语文的教学模式在不断进行改革创新，以学生为课堂主体，努力培养学生学习习惯，并在此过程中不断深化其学习效率和学习质量是十分重要的。首先，要对学习习惯进行定义，学习习惯指的是学生在学习过程中的行为准则及思想观念，这些思想观念在大多数教师、家长和同学之间是相互影响的。学习习惯并不是一个单一的片面的表现形式，而是需要通过长期的培养以及教育引导产生的综合产物。学习习惯和学习意识是不同的，学习习惯多指一些行为和客观的学习方式。学习习惯具有一定的步骤性和构思性，它体现的是学生在学习过程中思路设计，主要是教师和家长对学生的引导教育，给学生营造良好的学习氛围，从而培养学生良好的学习习惯以及思维意识。小学生养成良好学习习惯的重要性如下：第一，有利于及时巩固复习知识，提高学习质量和效率。例如在小学语文学习中，通过良好的学习习惯能够在短时间内提高学习效率和学习质量。其次，有利于进行家校合作，通过培养学生良好的学习习惯，学生可以在家中完成学校的学习任务，并进行主动学习。最后，有利于教学工作的顺利开展，在教学工作中往往会碰到许多影响课堂效率的问题，通过培养学生良好的学习习惯，学生能够好地理解教师的课堂教学目的，从而有针对性地进行自主学习。

二、影响小学生语文学习习惯培养的主要因素

影响小学生良好语文学习习惯培养的主要因素包括以下几点。

第一，坚持。在小学生形成良好的语文学习习惯之前，小学生不能出现一丝一毫的懈怠，需要一直坚持，只要稍有懈怠，很可能之前所坚持的一切都化为乌有。因此，一定要坚持到这一良好的习惯根深蒂固地形成为止。

第二，坚定。新课程背景下，小学语文教师在培养小学生良好语文学习习惯的过程中，需要帮助小学生科学合理地制定学习的目标，并引导小学生坚定不移地向前推进。当小学生实现短期目标后，便可以回顾该段时间的学习成果，同时制定下一个目标，不可以反复地制定同一个目标。

第三，坚决。新课程背景下小学语文教师在培养小学生良好语文学习习惯的过程中，难免需要小学生改变以往的一些不良的语文学习习惯。这时就需要小学生树立起坚决改正的心，并逐渐养成良好的语文学习习惯。

第四，坚硬。新课程背景下，小学语文教师在培养小学生良好语文学习习惯的过程中，应该让小学生认识到一个良好的学习习惯，实质上就是用自己的意志力克服懒惰，简单来说就是战胜不好的自己，创造一个新的自己，用坚硬的理智和态度建立起一个新的条件反射，并将原有条件反射终止。

三、策略

（一）阅读形式的丰富性培养良好语文阅读习惯

幼儿教育与小学教育阶段，学生们大多以图画、插画的形式辅以文字进行简单的阅读。在小学语文核心素养的要求中，对学生的阅读能力要求较高。不仅要以中长篇课文的形式进行阅读理解，还要求学生在课余时间对长篇文学作品，如四大名著等进行集中阅读。在当下普遍心浮气躁的阅读风气下，语文老师要注重在課堂教学过程中适当加入专属于学生的阅读时间。如在班级内部建立读书角的形式，不限类型、不限题材，通过丰富的阅读资料来充实小学生的课堂，并在班级中定期举办读书心得交流会，每周由学生自发地组织好书推荐，让好书能够在课堂上得到广泛而全面的阅读，交流心得的同时也会增加大家再次阅读的时间。一本好书需要一读再读，反复阅读，这样才能深刻理解阅读的重要性和实用性。

（二）榜样典范作用推进学生自我养成学习习惯

班主任可以根据班级学生的表现来进行班长等班干部的竞选，已取缔原有的班主任一手安排制度。通过竞选班干部机制的引入，可以在班集体范围内调动学生良好的班级自我管理积极性，同时竞争机制的引入也可以在最大程度上发挥学生的潜力。竞选出来的班长等班干部具有良好的公信力，班主任也可以在激励班长的同时，给全班同学树立良好的榜样。在此过程中，班主任也要注意避免恶性竞争等不好现象的产生。

结束语

综上所述，对于小学生来说，良好的语文学习习惯是其日后终身学习以及步入社会工作的基础，教师和家长都必须引起十足的重视。教师应当努力寻找学生在生活和学习中需要改进的地方，另外，教师还需要联合学生家长共同参与培养学生良好的语文学习习惯过程中。

参考文献

[1]王波.谈小学语文课堂教学中的习惯养成[J].新课程（上），2018（04）：183.

[2]范华招.小学语文学习习惯的养成途径[J].知识窗（教师版），2018（03）：64.

[3]王梅.浅谈小学语文学习习惯的培养策略[J].情感读本，2018（05）：51.