摘要：我国教育事业随着时代的发展而不断改革与创新，随着新教学理念的深入贯彻，中职学校数学课堂教学中进行人文素养的渗透，不仅是新教育改革的新要求，也是时代发展提出了最新要求。在以往的中职数学教学中，对人文素养的培养不够重视，严重影响了中职学生创造力的提升，不利于学生今后的健康发展。本文简单阐述了当前中职数学教学的现状，并简单分析了人文素养在中职学校数学课堂教学中的重要性，提出了中职学校数学课堂教学中人文素养有效渗透的相关策略，促进我国中职教育可持续发展。

关键词：中职学校  数学课堂教学  人文素养

引言

在中职学校数学课堂教学中进行人文素养渗透，有助于提高学生的综合能力，也为中职学校数学教学增添活力，为专业技能课程教学与就业创业提供有力帮助，充分发挥数学的积极作用。因此，广大中职数学教师应正确认识到在数学教学中渗透人文素养的重要性，结合当前教学要求和学生的实际情况，积极探索中职数学教学中人文素养的渗透方式，让人文素养更好的融入到中职数学教学中，促进学生提高人文素养和综合素质，为学生今后的职业生涯打下坚实的基础。

一、当前中职数学教学的现状分析

在中职学校中，很多人都认为数学没有什么用，导致很多学生对数学的学习十分随意无谓，他们觉得数学在实际生活中运用不多，学不学都差不多，这就是典型的学习以实用为主的心理。而且中职学校很多教师或多或少的给学生传输一种凡事是为专业课的学习做铺垫的想法，数学只是一个辅助学习的工具，对今后的发展意义不大，这都是学生在进行数学学习时的简单想法。很多的学生在中职教师潜移默化的影响下对数学并不感兴趣，且学校过于看重学习成绩，导致学生过分在意考试，对自身能力的培养和提升不够重视，数学学来无用，长此以往，恶性循环。中职学生由于其生源等因素，大部分的学生数学功底都较为薄弱，在加上教师单一的教学模式，学生在学习数学的过程中屡屡受挫，丧失了数学的学习兴趣，导致数学教学质量不佳，学生数学能力较差，严重阻碍了学生健康成长。

二、在中职数学教学中渗透人文素养的重要性

近几年来我国教育事业不断改革与发展，中职教育事业也逐渐受到更多关注，但在日常生活中的各个方面都离不开数学知识，加强对数学教学的重视，能为社会输出更多具有较高素质的数学人才，也为中职学生今后的数学学习奠定良好的基础。在中职数学教学中融入人文素养是适应当前社会发展的必然需求。因此，中职学校数学教师应跟随时代的脚步，与时俱进，结合时代发展的需求来进行数学教学，充分挖掘数学知识中的人文价值，将数学知识和人文素养完美结合，让学生掌握数学知识的同时提升人素养。然而在当前中职数学教学过程中，对人文素养的渗透教育并不重视，对学生的身心健康发展带来了巨大影响。现今的数学教学更加重视数学的工具性，对学生的人文精神不够重视，因此，将人文素养渗透到当前中职数学教学中是十分有意义的事。

三、中职学校数学课堂教学中人文素养的有效渗透

（一）带领学生了解数学历史

教师在开展数学教学活动时，在每一个教学任务的进行过程中都可以让学生在掌握数学知识的同时，去给学生讲述与教学内容想关的知识背景、历史人物与事件等，也可以让学生在课堂教学之前自主查询想关资料，自觉去收集了解相关数学理论产生背景、创始人的钻研精神等。比如，数学教师教授微积分时就可以在教学过程中去讲述牛顿、泰勒等数学家的生平事件，或是在微积分理论推导中他们做出的贡献，在这个思路基础上引导学生掌握教学内容，开发学生数学思维，增强学生的创造力。

（二）激发学生对数学的学习兴趣

兴趣是学生学习数学知识的主要动力，学生能在兴趣的驱使下积极主动的去学习数学，人文素养的渗透也需要在学生学习数学的浓厚兴趣基础之上，才能实现最好的教学效果。一些中職学校的学生对数学知识的学习有着厌烦抵触心理，这不仅是因为数学有着很大的学习难度，也是因为中职学生对数学并不太感兴趣，导致中职数学教学工作很难开展。因此中职数学教师应在教学过程中合理设计教学内容，适量降低数学学习的难度，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生更加容易掌握数学知识。比如，教师可以通过形象模型来讲解数学知识，或者开展相关的实践活动，充分利用多媒体设备，将抽象的数学理论知识生动易懂的展示出来，帮助学生更好的掌握。

（三）营造良好的人文数学学习环境

在中职院校数学教学过程中，教师应更加注重学生的个性发展与教学内容的设计，营造一个良好的学习环境，让学生能在良好的人文环境中掌握数学知识，提高人文素养。教师在开展数学教学工作时，要为学生制造一些相互沟通交流的机会，学生可以在这样的学习环境中充分发挥学习积极性，能够积极参与到教学活动中，构建和谐的师生关系。但是由于学生之间由于个性特点、生活环境等因素有着明显的差异，导致学生的学习能力、认知能力等方面也有着明显不同，教师要针对这一情况进行因材施教，让每一位学生都能有接受数学教育的机会，让学生更好的掌握数学知识。

总结

随着时代的发展，我国社会经济不断进步，社会更加需要思想端正、具有高尚品德的高素质人才，因此教育阶段进行人文素养的渗透工作至关重要。中职院校是培养学生人文素养的重要时刻，中职数学教师必须要在数学教学中进行人文素养的渗透，带领学生了解数学历史，激发学生对数学的学习兴趣，营造良好的学习氛围，在日常教学的语言中融入人文素养，让中职学生充分发挥出自身的主体作用，既掌握了数学知识，还能具备较高人文素养，形成正确的人生价值观念，拥有健全的人格，成为合格的社会主义接班人。

参考文献

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[3]郑顶初.浅谈数学学习与中职学生的人文素养[J].教育现代化，2018，5（52）：376-377.

作者简介：李彦芳，出生年月：1973年10月，女，民族：汉，籍贯：河南省焦作市武陟县，学历：本科，研究方向：中职学校学生数学研究课题，工作单位 武陟县职业技术学校