肖英

摘要：作业是教师与学生除了课堂、课件以外，最为重要的一个交流途径，而作业评语不但能够协助学生更好地展开学习，同时还能够给予学生一定鼓励与认可。因此，数学教师可以通过与学生日常沟通，及作业中的评语，和学生构建一个良好的交流路径，对学生提出的问题展开有效解答，提升学生的数学学习成绩。

关键词：小学阶段;数学教学;作业批改;评语

引言

数学是小学生知识学习的基础课程，但是数学知识具有更强的逻辑性，一些数学教师受以往应试教育的约束，使数学课堂氛围过于枯燥、乏味，缺少生动性、趣味性。若是数学教师应用过去的教学手段对学生展开知识的讲授，则会使得课堂教学过于死板。因此，数学教师不但应当密切关注课堂教学手段与学生的实际需求，同时还应当运用有效的激励方式，拉近与学生之间的距离，提升小学数学教学的整体效率。

一、应用评语，鼓励学生进行反思

针对小学阶段的数学课堂教学来讲，学生们如果对数学知识学习得不够认真、态度不够端正，都可以通过课后作业来充分呈现出来。对这部分学生而言，他们并非没有一个认真学习的能力，或者是并非没有充分理解数学课堂中的知识内容，更有可能的是自身的学习习惯较差，对每一科作业都抱有一种完成任务即可的侥幸心理。作业内容过于潦草、低级的错误不断出现在作业中。比如，在学习完“加减混合运算”的数……