陈德鹏

摘  要：神话故事凝聚了无数劳动人民对大自然的奇思妙想，不仅是一种对后世影响深远的文学体裁，还是世界传统文化的瑰宝，更是人类童年思想腾飞的阶梯。充分品读神话故事，不仅能激发孩子的阅读兴趣，同时还能充分调动学生的想象思维能力，促进孩子的个性发展。本文将结合统编版教材中的神话故事，从四个方面浅析小学语文神话故事教学过程的优化策略，力求呈现趣味性与知识性相融合的课堂。

关键词：神话故事;统编版;小学中段语文;教学策略

“昔者初民，见天地万物，变异不常，其诸现象，又出于人力所能以上，则自造众说以解释之;凡所解释，今谓之神话。”6神话故事是一种源于远古劳动人民丰富神奇的想象，并对后世的文学艺术具有深远影响的文学体裁。神话故事往往于叙事中塑造鲜明立体的形象，或抒发对自然、对世界的真知灼见，或寄托美好的情感与向往的展现。

充分细读神话故事，不仅能够丰富学生的想象联想能力，同时还能增强孩子的文化底蕴，进而有效促进学生语文素养的全面发展与提升。基于神话故事的重要性与必要性，教师应当遵循教材编写的意图，构建适合语文神话故事教学的策略，以引导学生走进神话世界，培养学生的语文学习能力。

反复研读小学语文教材，不难发现神话故事题材的课文占据一定篇幅。其中，统编版小学语文教材中收录的神话故事共有6篇，主要集中于统编版小学语文四年级上册第四单元，即《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》等。……