巴提玛·奇合斯别克

摘要：幼儿园阶段教育目标应当设定为促进幼儿的身心健康和谐发展，然而从现阶段实际情况来看，许多幼儿家长与幼儿园对于孩子的身体健康会更加重视，而心理健康方面则存在一定的教育缺失。对于幼儿而言，其0-3岁时期的主要教育者为父母，其人格的塑造以及人性、社会性的发展都与家庭环境有着密切联系，由此可见幼儿园要想对幼儿开展更为全面的心理健康教育，则应携手幼儿家庭共同展开。

关键词：幼儿;心理健康教育;家园合作

一、幼儿心理健康教育中开展家园合作的重要意义

（一）家园合作，为幼儿心理健康教育提供重要支持

家庭作为幼儿园开展教育工作的重要合作伙伴，在幼儿心理健康教育中寻求家庭的配合显得极为必要。在现代教育理念中，对幼儿所实施的心理健康教育并不仅仅是幼儿园的单方任务，倘若幼儿园教育与家庭教育无法统一，那么势必会影响幼儿园的教育成效。相反，倘若通过家园合作为幼儿创建心理健康档案，做到双方信息的及时互通，不仅能够保证家庭教育不会失位，也能够为幼儿园的“因材施教”提供依据，双方教育合力之下去助推幼儿的心理健康发展。

（二）家园合作，优化了幼儿心理健康教育的效果

首先，家庭与幼儿园作为幼儿生活、学习的重要场所，其身心发展会不自觉整合两个场所的学习经验，而通过家园合作的开展能够促进这两个场所经验保持一致与互补。……