曾庆鑫

摘要：随着早期阅读教育在国际范围内被广泛重视，国内外研究者对幼儿早期阅读能力和早期阅读教育教学方法的探究逐步转向对幼儿阅读行为的研究，而对幼儿自主阅读行为的研究，学者们主要从以下几个角度出发：对幼儿阅读过程中肢体动作行为的关注;对幼儿阅读过程中言语行为的关注和研究幼儿分别对文字和图画的关注程度等。尽管在研究对象的选取和研究方法的运用上存在一定的局限，但大量的研究成果己经向我们昭示了蕴藏在幼儿阅读行为表现中的巨大的的研究价值。基于此，本文分析幼儿园大班幼儿自主阅读开展的现状，找出自主阅读过程中存在的问题，进而，结合该幼儿园大班自主阅读开展的实际情况，从教师、阅读环境、阅读材料等方面，提出针对性的解决措施，以期帮助农村幼儿园更好的开展幼儿自主阅读活动。

关键字： 大班幼儿;自主阅读;阅读材料

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-223

一、自主阅读相关概述

（一）自主阅读

在这项研究中，自主阅读是指儿童选择书籍进行独立阅读并在幼儿园获得信息的过程。这项研究的独立性不仅限于儿童独自阅读，儿童和教师可以在儿童与儿童之间互动，在这项研究中，自主阅读的自主权不是完全的自主权，更不用说放任自流了，而是由老师指导。“自主不等于自能、自会，也不等于不需要教师的教。学生自主阅读需要教师的引导，在阅读教学中强调教师对学生阅读的引导作用。……