王丽娜

【摘要】情感教育主要是育人之情的教育，引导幼儿在社会认知的过程中形成积极的情感体验。学会认识、调控自己的情绪、情感，促进幼儿社会情感能力的发展。幼儿园对幼儿的培养不仅包括知识技能的学习，更应该包括建立正确的社会情感认知。合理调节自我情绪和正向体验周围环境的情感教育，促进幼儿社会情感发展。

【关键词 】幼儿 ;社会情感教育; 指导策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-197

一、社会情感教育内涵

《幼儿园教育指导纲要》指出：“社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是老师直接教的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。情感是以幼儿自身为主体，以其精神需求和人生价值为主要对象的一种内心体验、自我感受、道德评价、共情和行为的选择，幼儿的社会性情感发展过程就是幼儿在与周围环境、教育教学活动相互作用的过程。社会情感教育为幼儿社会性发展提供了平台，幼儿的社会性知识得以拓展，社会情感得以表达，社会行为得以实践。幼儿在与环境的交互作用中体验更为深刻的社会性情感，并以此衡量自身的社会行为，帮助人们应对学习、人际关系和日常工作中出现的各种问题，发展积极的自我情感并建立良好的人际关系，最终获得和谐发展。

苏霍姆林斯基强调情感在教育教学中的特殊意义。他在论述全面发展的基础上提出和谐教育，和谐教育的内在支柱在于建立学生学习的积极的“情感动力系统”。……