谢森屹

摘要：我们首先对幼儿园科学游戏活动中材料投放存在的问题进行了分析，接下来提出了具有可操作性的策略，定期为幼儿园组织与开展科学游戏活动时有效投放材料、充分发挥材料的价值、激发幼儿的探究兴趣，提供有价值的参考。

关键词 幼儿园;科学游戏活动;材料投放

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-144

在幼儿园科学游戏活动中，教师通过材料对幼儿的自主探究行为进行隐性指导，但是在材料投放的过程中，由于缺乏相关的经验，使科学探究活动中的材料投放出现了很多问题，未能激起幼儿与材料进行充分互动。为了提高幼儿园科学游戏活动中材料的利用价值，提高科学活动的教育质量，本文首先对幼儿科学游戏活动中投放材料的情况进行了分析，以发现存在的问题，并提出符合学情的材料投放策略。

一、幼儿园科学游戏活动中材料投放方面的问题分析

（一）投放次序不合理影响幼儿自主探究

在科学领域的游戏活动中，投放材料的顺序特别关键，只有根据科学活动的持续推进，有序的将材料呈现给幼儿，才能使材料不断地吸引幼儿自主探究，主动思考，既使他们在经历探究的过程中自主建构科学知识体系，又能促进其思维发展。在开展“弹性”为主题的科学活动中，教师在活动开始便一股脑地把所有的材料都提供给了幼儿。结果孩子们一上来，便玩起了皮筋儿、弹簧。他们只是将这些材料当成了玩具来玩，没有沿着探究弹性的轨道开展活动。……