肖苗

摘要：生活数学是培智学校的一门重要学科，有效化和高质量的生活数学教学，对于智障学生更好的融入生活、启发智力等具有较为积极地促进价值，培智教师要对此有一个清晰化和具体化的认识，同时积极地摸索有效开展生活数学教学的对策和方法，进一步结合智障学生的基本特点和认知规律来进行教学改革和教法创新，为每个智障学生更好的学习和生活创造良好的前提条件。本文将就智障学生生活数学有效教学对策进行讨论和研究。

关键词 智障学生;生活数学;教学;有效性;策略;探索

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-129

智障学生的记忆能力较差，而且记忆持久的时间相对较短，思维反应较为迟钝，且独立性思维、批判性思维较为缺乏，情感属于易怒型性格。培智学校教师要积极地结合智障学生的基本特点，有效的摸索提升教学质量和效益的对策，并积极地在具体的教学实施过程中和其他優秀的教师同行进行经验互换，进一步强化生活数学学科教学实施，继而为每个学生的较好发展和提升奠定坚实的基础。本文将分四个方面就智障学生生活数学有效教学对策进行讨论和研究。

一、倾注浓浓爱心是基础

一般而言，智障学生缺乏关爱，如智力障碍学生情绪容易受到波动，且由于其自身的特点会受到外人的嘲笑和讽刺，使得智障学生的学习和生活产生了较大的影响，培智学校教师要积极地把握智障学生特点，积极地在生活数学教学过程中倾注自身浓浓爱心，真正地让让爱充满课堂，为学生更好的学习和生活营造良好的环境氛围。……