王彩霞

摘要：在英语教学中，“听”是一个主要影响学生的学习成绩和兴趣的界面。这不仅会影响学生的口语，阅读和写作，还会影响学习的整体质量，学习热情和兴趣。因此，教师应注意营造聆听氛围，尝试使用普通英语與学生交流，并通过在课堂上创造听力环境，开展灵活的听力活动，并允许学生复述自己的英语，来提高小学生的英语听力技能。

关键词 小学生;英语听力教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-113

对于新班级而言，最重要的是介绍该班级的知识点。当然，有很多方法可以实现这一点，教师需要选择最合适的方法，考虑课堂教学的内容和学生的特点。确保在课堂上教授的知识可以变化，有趣和可视化，以使新课程的知识，更易于理解和记忆，并激发学生的学习兴趣。

一、注意营造聆听氛围

1.教师应努力与学生沟通

作为教室里的英语老师，如果他或她在教学中仍然使用他或她的母语（即中文）来教学生，这将对培养学生的听力技能和营造英语听力氛围产生影响。因此，从课前复习到提问，提醒，搜集，作业等，教师应该能够与课堂上的学生尽可能多地用英语交流，以便每种沟通，都成为学生练习的一种方式。给学生营造强烈的英语听力氛围，帮助学生提高学习热情，并不断提高他们的听力能力。

2.在教室里建立听力环境

所有小学生都是十几岁的孩子。他们很难通过传统的课堂教学，来学习和练习听力。小学英语教师，应充分理解学生的学习心态，通过教学满足他们的心理需求，为他们创造听力环境，并允许学生进行情景表演或简单的课堂对话。……