牟春

摘要：义务教育阶段的英语课程具有双重工具性和人文主义。除了发展学生的全部英语技能外，它也是提高学生的人文素养的一部分，使学生形成良好正确的价值观。但是，在实际的教学过程中，英语课程的人文性并未得到充分体现，教师只盲目地强调英语基础知识和技能的教学，不利于学生的全面发展和终身发展。针对这种情况，本文对中学英语教学中德育渗透进行了相关的讨论和分析。

关键字：初中英语;德育;渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-096

课堂教学不仅是实施全面教育的主要组织形式，而且是德育渗透的最基本、最通用、最有效的途径。英语作为语言学科，具有非常丰富的人文环境，对人们的精神领域影响很大。实际上，英语课是渗透道德教育的理想场所。通过传播基本的英语语言知识和技能，学生会受到德育观念的影响和感染以及良好的品格和正确的价值取向。作为初中英语老师，有责任和义务悄然渗透道德教育，以提高學生的整体素质，实现将“道德”融入“教学”的目标。

1.创建一个受自然启发的场景

在英语阅读教学中，要根据教材的主题实质，认真询问问题，使学生在接受思想教育的同时能够理解教材的内容。当老师和学生共同讨论问题时，自然在情感上产生共鸣。在初中英语教学中，应充分考虑学生的能力，充分解释课本的教育意义。教师应注重对学生的技能教育，以便他们可以在日常交流中有效地使用语言来表达和与他人交流，从而为将来的语言学习打下坚实的基础。……