金健

摘要：随着优质传统教育的不断深化和传统教育中“课程改革”的发展，多媒体技术正在成为小学音乐教育中一种全新的教育方法。它打破了传统教学中时间和空间的限制，大大拓宽了学生的音乐视野，激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富了教学内容，拓宽了教学视野，并激发了学生的思维能力。因此，特别重要的是要注意多媒体和音乐教育的有机结合。但是，我们还必须承认，一些教师在这方面走到了另一个极端，过于注重多媒体资料的显示，而忽略了教师自身技术特征和教学能力的表达。这是一个新问题，值得我们关注。

关键词 多媒体教学;小学音乐课;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-065

随着科学技术的发展，课堂上不断改进新的教学方法。在小学音乐课上，多媒体的应用打破了传统教学的局限，课程内容越来越丰富。为了更好地激发学生对音乐的兴趣，必须将多媒体材料用于教学。如何更好地利用多媒体工具来提高教学质量，问题在于如何在教学过程中使用多媒体。

1.多媒体教学与传统课堂的比较

多媒体教学的基本概念是使用计算机展示文本，音频和其他信息，以及通过投影仪在教学中显示教学方法。信息源包括符号，语言，音频，视频，图形，图像等。在传统教学中，由于条件的限制，教师大多使用语言和文字来传达信息。黑板上的空间有限，在课堂上写字也需要时间。教学内容多，上课时间有限。为了改变单一来源的传统信息教学方式并减少知识面，教师可以使用多媒体教学。……