廖敏

摘要：提问是一门教学艺术，也是课堂教学过程中必不可少的一个环节。看似简单的提问，却能轻而易举的对课堂氛围、课堂教学质量等多个方面产生影响。美国教学法专家卡尔汗说过：““提问是促进学生思维、评价教学效果，以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”。从某种程度而言，提问能够有效的体现出一个教师的教学水平。基于此，本文章对高中语文课堂教学有效性提问策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词高中语文;课堂提问;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-007

引言

语文是高中教学体系中的重要组成部分，而提问是高中语文教学中的重要教学手段。在新课改的影响下，高中语文教师越来越重视对高效课堂的打造。实际的教学过程中，如何才能够提高提问的质量是目前高中语文教师主要思考的问题之一。有效提问的教学方法的提出和研究成了高中语文教师解决这个教学问题的有效途径，在有效提问方法的指导下逐渐地提升教学过程中的提问质量，促进语文学科的发展。

一、高中语文课堂提问现状

（一）不能紧密结合学生的实际情况

大部分高中语文教师都没有意识到培养学生的思考能力和良好的学习习惯的重要性，仅仅只是要求学生按照自己的思路对问题进行解答，并且在一定程度上限制了学生的想象力，也没能够帮助学生开拓视野。为了有效地激发学生的创新意识，也为了使学生的学习能力能夠得到相应的提升，高中语文教师就必须要重视课堂提问教学手段的应用，并且要考虑到学生的学习体验，将主动权交给学生，让学生能够从自己的视角去看待问题，并解决问题。……