张忠伟

摘要：学前教育是润物细无声的教育，幼儿成长藏于生活的点滴之中。幼儿教师的角色新定位问题是学前教育领域一个基本而又重要的问题，对教师角色的认识与理解在相当长时间内影响着学前教育的改革。《指南》提出：幼儿教师在教育活动的过程中，不仅仅是知识的传递者，更是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在幼儿的日常生活和游戏中，教师怎样才能扮演好教育中的角色，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者呢？

关键词：支持者;引导者;倾听;观察;理解;合作;创造

教育大计，教师为本。教师是幼儿教育最主要、最直接的创造者。时下是个以科学技术，特别是信息技术迅猛发展，正轰轰烈烈地改变着世界的一切。幼儿教师的角色新定位问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题，对教师角色的认识与理解直接影响着幼儿教育的改革。

一、幼儿教师角色的定位

《指南》中，对幼儿教师的角色定位做出了明确而具有时代意义的阐述：“教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。”这一定位，符合当今幼教发展的潮流。众所周知，幼儿教师面对的教育对象是最特殊的。他们对一切好奇却不知该如何探究;想象力和创造力处于旺盛期，又极容易被扼杀;思维活跃并且个体差异大。这些特点，决定了幼儿教师应是最具教学艺术的一个教师群体。

二、教育活动中幼儿教师角色的转变

随着时代的发展和进步，给教育注入了活力和生机，对教育产生了深刻的影响，也提出了更高的要求。……