李志欣

2018年夏天，北京市育英学校密云分校响应北京市密云区教育委员会的号召，结对帮扶国家级贫困县张家口市蔚县的桃花镇初级中学。签约仪式上，发现有件十分巧合的事——被帮扶学校的校名为“桃花镇初级中学”，而帮扶学校北京市育英学校的校风为“静静挂在枝头的桃子”。这一巧合也就诱发了两所学校三年合作的思路、策略与模式。

初到桃花镇初级中学时，从南往北经过了一段颠簸的车程后，进入了一个村庄，窄窄的道路两边是像青纱帐一样的玉米地。往右一拐，就是桃花镇初级中学。一下车，十分熟悉的感觉扑面而来：普通的学校大门，正对着一道影壁墙，绕过影壁进入校园，甬路两边，几排红色砖瓦平房。学校给我的第一个感觉——小。走进教室，简陋的桌凳，普通的黑板，陈旧的信息技术设备。走进教师办公室，电脑很少，隐隐闻到刺鼻的气味，原来是室外旱厕散发出来的。问及师生是否有洗澡的地方，回答说没有。这让我又看到了一个字——穷。该校校长赵军告诉我，学校共有三个年级，每个年级三到四个班，共有三百多名的学生。现在面临的问题：一是招生困难，很多学生都到城里上学去了;二是公用经费不足;三是留守儿童太多，家庭教育跟不上;四是学校离县城远，留不住教师。这些话让我想到一种境况——难。

之所以感到熟悉，是因为我在1992年刚参加工作时，也是被分配到县里最偏僻的一个农村学校。桃花镇初级中学的基本情况与我当时的学校相似。……