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找到自己的最佳点

2021-09-10董艳

教师博览·中旬刊 2021年2期
关键词:陈宇拉赫画画

董艳

“董老师,刘飞不读书,又在写他的小说呢,您快去看看吧!”

“就是啊,董老师,他下了课就写,别人喊他,他好像都没听见一样。”

“董老师,刘飞不会走火入魔吧?”

清晨,我正赶往教室,就被一群孩子围住了。

孩子们的话让我想起了他们读三年级时的一天,刘飞跑到办公室告诉我他要写一本书——《刘飞上学记》。那时我们班正在共读《三毛流浪记》。我说了几句鼓励的话,他就跑开了。后来,我见他写过几页。再后来,我一段时间没问,他也不来找我聊写书的事了,我以为他就此停笔了。

“我去看看——”我還没说完,就被几个孩子拉着走到刘飞面前,他正奋笔疾书,一页纸只剩下两行了。

“《老火车站的秘密》,侦探小说吧?真是了不起!”我拿起刘飞的练习簿,笑着说。

“董老师——不对——”

“就是——不对——”

几个告状的孩子着急了,嚷起来。

我看了看周围读书的孩子,又看了看睁大眼睛看着我的刘飞,微微一笑:“不过,现在不是写小说的时间,现在我们要读书。以后每天中午我给你十五分钟写,剩下的你自己找时间吧。”

刘飞看了看我,收起了“小说”,拿出了书。几个“告状”的孩子无奈,都回到了自己的座位。

无独有偶。课间活动时,我发现陈宇独自坐在座位上画画,桌子上放了一本破旧的美术素描书。他那专注的神情令人难忘。没有素描纸,也没有进兴趣班学习,这孩子竟然将书中的画临摹得有七分相像。

“陈宇,你好厉害,画得栩栩如生。”走到孩子身边,我惊奇地拿起他的练习簿。

“嘿嘿,老师,我都画了几本了。”陈宇不好意思地看着我。

“厉害!”给他竖了一个大拇指,我踩着铃声走出了教室。

“董老师今天怎么了?”我听见几个孩子在身后小声嘀咕。我知道我需要找个机会和他们聊聊了。

正好,午休是我看班。四十分钟后,孩子们纷纷醒了。我看了看大家睡眼蒙眬的样子,把声音提了一提说:“我来讲个故事吧!”

孩子们一听说有故事,都调整了坐姿,睁大了眼睛期待着。

“奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。”我看了看他们聚精会神的样子,笑了笑接着说,“瓦拉赫在开始读中学时,他的爸爸妈妈为他选择的是一条文学之路。不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着完善的品德,也绝不可能在文学上发挥出来。”

“你们说怎么办?”我看了看孩子们,卖了个关子。

“我觉得他应该选一个自己擅长的来学。”

“我觉得他应该坚持下来,证明给老师看。”

“那是他爸爸妈妈为他选的,他为什么不选自己喜欢的呢?”

见孩子们很是激动,我微微一笑,接着说:“和你们想的一样,他的爸爸妈妈只好尊重瓦拉赫的意见,让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解力也不强,成绩在班上是倒数第一,学校的评语更是令人难以接受:你是绘画艺术方面的不可造就之才。”说到这里,我又停了下来,看孩子们的反应。

“瓦拉赫又遭遇失败了,太可怜了!”

“那怎么办呀?”

“他真的很笨吗?他不是获得诺贝尔奖了吗?”

听了孩子们的议论,我接着说:“是啊,面对这样的孩子,很多老师认为他已经成才无望了,可是化学老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验应有的品格,建议他学化学。父母接受了化学老师的建议。这下,瓦拉赫智慧的火花一下被点着了。没想到文学艺术的‘不可造就之才’一下子就变成了在化学方面公认的‘前程远大的高才生’。”

孩子们你看看我,我看看你,都不说话了。

“故事讲完了,你们说说感受吧。”环视了教室一周,我笑着说。

“董老师,爸爸妈妈应该尊重孩子的爱好。”

“我喜欢瓦拉赫的化学老师,他会鼓励孩子!”

“董老师,我觉得瓦拉赫开始一定是没有发现自己的特长。”

“嘿嘿,就像我喜欢写作,不爱计算一样。”

“董老师,我觉得刘飞有可能成为作家,写小说就是他的强项啊!”贡乐乐在一波又一波的议论声中,声音特别大。

“我也觉得有这个可能,刘飞那么用心地做一件事!”黄薇薇像个小大人一样点着头。

“董老师,陈宇字写得不好没什么,他的画画得那么好,说不定他将来会是一个大画家呢!”陈晨盯着她的同桌,眼睛里满是羡慕。

“刘飞,你什么时候接着写小说呢?”我没有回应孩子们,问起了刘飞。

“我会接着写的,家里的《刘飞上学记》还在呢!”刘飞说着抬起了头。

“哦,我明白了,你一定是读了那句——那句什么话就坚持这样做了吧?”我故意把“什么”又强调了一下。

“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能实现我们美好的理想。”如我所料,这句常常被我念起的话,已经刻在了他们的心里。

“我们每个人都是这个世界的唯一,我们的智能发展是不均衡的,我们都有自己的强项和弱点。但只要我们抓住了那个最佳点,付出努力,就能将自己的智能潜力充分发挥出来,取得惊人的成绩。”看了看孩子们,我并没有告诉他们我刚刚讲的故事就是“瓦拉赫效应”。

“好了,现在可以做你们喜欢的事情——阅读、写诗、写文章、画画……像刘飞那样写小说也行!”离上课还有十五分钟时,我提议。

当孩子们安静地做起自己喜欢的事情时,我捧起了我的书。

“哦,忘了说了,刘飞、陈宇,你们的创作用纸我赞助了,要多少有多少,源源不断哦!”踏着铃声,我走出教室,回头大声说。

“董老师,你有那么多钱吗?”

“董老师,我想每周读一本书!”

“董老师……”

被孩子们追着,我跑回了办公室。

(作者单位:安徽省霍邱县户胡镇中心小学)

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