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真正的生命是思想

2021-09-10汤勇

教师博览·中旬刊 2021年2期
关键词:苇草脉搏人因

汤勇

一个人真正的生命,是一个人的思想,人因思想而存在,人因思想而独立,人因思想而伟大。帕斯卡尔说,人的全部尊严就在于思想。

人的生命除了肉体的生命外,还有思想的生命。一个人若没有思想徒有肉体,那只是活着的躯壳,或是会说话、能吃饭的动物。一个有思想的生命,才会让人成为真正的人,让生命成为真正的生命,也才会让我们拥有一个丰富而美好的精神世界,更会给我们的心灵以慰藉,给平淡的日子以感动。

现在很多教师停留于平庸,我以为这不是能力上的平庸,而是思想上的荒芜。是什么造成教师思想上的荒芜呢?一方面,自我封闭,与外界隔绝。一名好教师一定是对周遭、对外部世界、对时代脉搏保持着敏感的人。教师只有与周遭、与外部世界和时代脉搏主动保持着血肉联系,他才会生成思想,与时俱进,实现终身发展。另一方面,埋头拉车不看路,长期瞎忙乎。两眼一睁,忙到熄灯。成天忙得不可开交,忙得不亦乐乎,忙得晕头转向,忙得焦头烂额。到头来,竟不知道忙些什么、为什么而忙。心亡则忙。人最大的痛苦并非忙碌,而是不知道忙碌的是什么,还有忙碌而无效,碌碌而无为,品尝不到忙碌的成果,体验不到忙碌的意义,感受不到忙碌的价值。

只有个性才能塑造个性,只有灵魂才能唤醒灵魂,只有热情才能带动热情,只有激情才能激发激情,只有思想才能点燃思想。有思想的教师,有自己的头脑,有自己的话语体系,在学科教学中就能驾轻就熟,信手拈来,左右逢源,得心應手;在教育实践中就会具有学生立场,把学生当学生,让学生站立于教育的中央,让自己站在成全“人”的发展的高度,把学生培养成他们应该成为的人。

有思想的教师,就会坚持生活信条,坚定人生信念,坚守教育信仰;不会人云亦云,鹦鹉学舌;不会成为墙上芦苇,摇摆不定,见风使舵;不会被喧嚣的社会、浮躁的心态、功利的教育所湮没和吞噬;不会忘初心,易素心,丢掉宁静而美好的教育心;更不会在还没有来得及改变教育的现实的时候,就被教育的现实改变了。

有思想的教师,不会只盯着枯燥的知识、冰冷的分数,不会被应试教育无情绑架;不会泯灭良知,跪着教书,丢失尊严。他会以独特的视角和深沉朴素的姿态站立三尺讲台,用虔诚和执着把学生的目光引向灿烂而深邃的星空,从而教出一批批有思想、能自信地面对未来的学生。

有思想的教师善于学习,敏于求知,勇于试错,敢于质疑,勤于总结。他会通过思考、思考、再思考,去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼,形成自己对教育特有的、立体的、综合而深刻的认识和系统思想;而不会唯各路所谓的“专家”马首是瞻,不会一味地逢迎所谓的“模式”“经验”;更不会迷茫游荡于教育乱象而无所适从,躬身屈从。

思想让人这根苇草成为一根能思想的苇草,一个好老师一定要有思想。我们不奢望成为思想家,但至少我们应该成为教育的思想者。

(作者系中国陶行知研究会农村教育专委会理事长)

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