周墨竹

摘要：随着学前教育事业逐渐发展，幼儿教师越来越受到社会各界的广泛关注。幼儿教师的职业认同程度，是决定幼儿教师职业发展成功与否的重要指标，直接影响着学前教育事业的发展状况，因此，幼儿教师的职业认同感现状就显得尤为重要。通过问卷法，文献法和访谈法对幼儿教师职业认同感的现状进行了调查研究，对3所幼儿园的60名幼儿教师进行了问卷调查和访谈，结果表明，幼儿教师职业认同感整体状况不容乐观，大部分教师的职业认同感并不高，据此进一步分析并提出相应的建议。

关键词：幼儿教师;职业认同感;提高策略

1幼儿教师职业认同的概念

随着教育事业日益受到社会各界的广泛重视，在国内外都相继出现关于职业认同，教师职业认同的概念研究，但是关于幼儿教师这一特殊群体的职业认同的相关研究仍为之甚少。笔者试图通过前人关于认同，职业认同的概念研究的理解，来分析幼儿教师职业认同。

1.1认同、职业认同

在西方，“认同”的概念最早是由詹姆斯和弗洛伊德提出的。弗洛伊德把认同看做：“是一个心理过程，是一个人向另一个人或者团体的价值，规范与面貌去模仿，内化并形成自己的行为模式的过程，认同是个体与他人有情感联系的原初形式”。心理学家米勒认为，认同感是一种社会心理稳定感，具有群体性即社群性，“认同的本质不但是‘心理’的，也包括‘群体’的概念，是一项‘自我的延伸，是将自我视为群体的一部分’，这是认同的核心”。……