黎金美

摘要：在新课程教育指导下，口语交际能力与传统的识字认字、阅读和写作扥更具有同样重要地位。在小学语文中培养学生的口语交际能力不仅是能够提供学生的书面表达，更是有助于拓展学生的思维模式和灵敏度，锻炼学生的应变能力。但是在实际教学中，语文教师的教学上更加注重的是学生在语文成绩的提升，口语交际知识匮乏，课程资源存在不足，资源的开发力度不够，资源较少。小学阶段是学生语言学习的重要时期，也是培养学生口语交际的关机时间，因此必须要注重小学语文口语交际课程中的资源的利用与开发，提高学生的口语交际的能力，从而更好地促进学生全面综合的发展。

关键词：语文教学;口语锻炼;课程资源;开发与利用

一、小学语文在口语交际课程资源开发和利用现状分析

1.教师传统的教学方式

教师受传统教学方式的影响，在课堂上只注重教，一般而言就是教材上有什么，教师就教授学生什么，课后作业有什么，就安排学生做什么，然后进行讲评，一板一眼式的教法，老师埋头苦教，毫无创新。对于教师而言这样的教学方法非常的轻松和简单，但是对于学生来说，教师这样的上课方式，吸引不了学生的注意力，让学生觉得教师上课内容枯燥无味，课堂的教学没有新意，很多导致学生上课开小差、和同桌窃窃私语不良的学习习惯开始产生。并且很多教师只注重教而忽略了学生的接收能力，提高学生的成绩这样欲速则不达。……