奚志春

摘要：拥有良好品行、积极向上的心态，是促进小学生健康、完整人格形成的重要组成部分。小学生正处于心理、生理的萌芽时期，犹如在风雨中摇摆不定的小树苗，稍纵即倾，稍放即损。小学生的心理健康发展，是促进小学生以后健康全面发展的必要基础，针对小学生的心理健康教育，也是从事心理健康教育工作者的所面临的迫切问题。基于此，笔者在本文中通过结合实践，观察学生心理健康状况;联合家长，制订心理健康教育计划;以及倾注关爱，助力学生心理健康发展三个方面，对小学心理健康教育的有效教学进行讨论，希望对各位教师有所助益。

关键词：小学生;心理健康教育;有效教学

引言

小学儿童对世界充满好奇心，同时也更容易引起自己内心的压力和困扰，自身的心理素质并不完善，处理心理问题的能力不足，无法自行处理这些困扰，如果得不到老师和家长的排解，长期积累下来就容易产生心理问题，影响到初中以后的学习及发展。尤其是小学高年级阶段，不同于小学低年级，小学低年级儿童心智显然要比高年级更加不成熟，而小学高年级阶段不管是从其学习活动还是集体关系以及生理的变化都呈现出新的特点，小学高年级阶段是一个从少年期至青年初期向成熟過度的时期，这一时期显示出他们心理的闭锁性、动荡性，希望独立自由，而又要依赖父母，存在着各种心理矛盾。

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