廖柳梅

【摘要】目的：分析人性化健康教育在手术室健康教育中的应用， 评价人性化健康教育在手术室健康教育中的效果。方法：抽选2020年160例在我院手术室行手术治疗的患者， 按随机方法平均分为常规健康教育组（A组）和人性化健康教育组（B组），A组采用传统方法进行健康教育;B组应用不同的人性化健康教育进行健康宣教。比较两组患者的护理满意度评分。结果：A组患者的护理满意度评分为92%，B组护理满意度评分为99%，两组比较P<O.05;结论：手术室实施人性化健康教育能有效地提高患者健康知识的认知， 提升手术护理满意度， 具有良好的临床护理意义。

【关键词】人性化健康教育;手术室;应用

【中图分类号】R472.3 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.02.250

手术是一种创伤性治疗方法，治疗效果佳、风险大。由于患者缺乏对手术及麻醉等相关知识的了解，患者及家属往往存在不同程度的焦虑、紧张、恐惧等负面情绪。从而产生一系列应激反应而导致生命体征的变化，极易给患者身心健康造成影响，使患者对手术的耐受性降低。从而影响手术的安全性和治疗效果，增加术后感染率，影响手术的预后效果[1-2]，根据不同的手术患者提供人性化健康教育能解除患者恐惧、紧张的心理状态，使患者在生理、心理处于最佳的状态下接受手术。对术后早日康复具有重要意义。

1 临床资料

1.1一般资料

抽选2020年在我院手术室实施手术的患者160例，男性70例，女性90例，均无明显不良行为和精神症状。随机均分两组：A组、B组。……