张田樱

【摘要】目的：分析翻转课堂教学模式在神经内科规培护士带教中的应用。方法： 以20例神经内科规培护士为对象，研究时间是2018年6月—2020年12月，分为参照组10例与研究组10例，参照组应用常规教学，研究组应用翻转课堂教学模式，对比学习效果。结果：研究组理论成绩、实验成绩均高于参照组，P<0.05。研究组学习兴趣评分、识记能力评分、知识理解评分、分析能力评分均高于参照组，P<0.05。结论：神经内科规培护士带教中应用翻转课堂教学模式，有效提高学生的学习成绩，培养学生综合能力，应用效果显著。

【关键词】翻转课堂教学模式;神经内科;规培护士;带教;学习成绩

【中图分类号】R473.74-4 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.02.239

规范化护士培训表示护理人员在接受基础护理专业院校教育以后，科室开展专业化培训。在神经内科教学中，由于基础疾病多，且患者病程长、病情重、起病急，伴随神经功能缺损，护理人员专科能力要求较强[1]。因此应当加强神经内科护理人员的带教管理。当前，人们深入研究教学管理有关知识，跟多新型教学方法广泛应用于临床，如翻转课堂教学模式等，效果显著。本文将以40例护士为对象，探究翻转课堂教学模式的应用价值，详细如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

以20例神经内科规培护士为对象，研究时间是2018年6月—2020年12月，分为参照组10例与研究组10例。参照组学生中，均为女性;年龄为19～21岁，年龄平均值为（20.65±1.34）岁;学历为本科、大专各5例、5例。研究组学生中，均为女性;年龄为19～21岁，年龄平均值为（20.38±1.46）岁;学历为本科、大专各4例、6例。……