郑雅祺

【摘 要】通过分析小学阶段儿童的亲子依恋状态和攻击行为状态特征，并阐述对于不同性别的儿童，不同的亲子依恋关系对其攻击行为的影响，以期能够改善小学儿童亲子依恋水平、减少攻击行为和校园暴力的发生。

【关键词】亲子依恋;攻击行为

校园暴力是当今社会特别容易引发关注的问题，而校园暴力往往源自于儿童的攻击行为。受攻击的儿童可能遭受生理和心理层面不同程度的伤害，进而在之后的成长过程中产生负面的影响，甚至是心理健康问题。

影响小学儿童攻击行为的因素有很多，其中最为关键的就是亲子依恋关系，已有研究表明，儿童时期的攻击行为对其以后的心理和生理发展有着决定性的意义。本研究通过明确亲子依恋和攻击行为的定义，着重分析小学阶段儿童的亲子依恋状态和攻击行为状态，并阐述了对于不同性别的儿童，不同的亲子依恋关系对其攻击行为的影响。希望能够对改善小学儿童亲子依恋水平、减少攻击行为和校园暴力的发生，有所帮助。

一、亲子依恋与攻击行为的定义

（一）亲子依恋

上世纪60年代，英国精神病学家鲍尔比是最早研究依恋的心理学家。依恋最初被广泛地认为是，抚养人和婴幼儿之间所共同建立的，一种心理上的特殊情感联结。鲍尔比认为，依恋其实是一个终生建构的过程，这种依恋关系会在儿童的整个童年期持续存在着，并且延续到成人期，进而发展出其他诸如与伴侣、家人、朋友之间的依恋关系 [1]。……