裘子煦

【摘 要】本文根据作者在实践教学中的体会，在回顾了计算机操作基础课的教学历程后，详细阐述了计算机操作基础课教学的目标和意义，强调课程继续开设存在客观现实的需要。在新的教学环境、条件和理念影响下，探讨了采用新的应对举措来组织和完善教學，扎实做基础教学研究，向社会输出高技能人才。

【关键词】计算机操作基础课实践教学;分析思考;应对举措

《计算机操作基础》是本科学生入校后开设的一门计算机基础类课程，内容主要包括Windows操作系统及Office办公软件的实际应用。课程的任务是在“互联网+教育”背景下，倡导学生利用创新的网络信息技术和互联网平台进行自主学习，教师起到督促引导的作用，给学生进行答疑、作业批改、问题交流等，从而实现翻转课堂的目标。学生通过对Windows、Word、Excel和PPT软件的自主学习，熟练掌握它们的使用方法，能够在工程实践中初步掌握选择、使用或开发恰当的技术、资源和工具，在自主学习的活动中培养学生的主动性和积极性，从而拓展到其他课程的学习中，让学生具有不断学习和适应变化的潜质，为后续课程的展开及实际工作的应用打下良好基础。

一、课程的回顾

改革开放后，大学的计算机基础教育是从磁盘操作系统、BASIC语言起步的，经过多年的探索，微软推出了Windows视窗操作系统和Office办公软件，同时在该平台上也涌现出其它各类软件，计算机应用基础课也就应运而生，在经历一段时间的教学积累，计算机文化基础课出现了，它的教学内容全面、系统、连贯，利用多媒体平台、课件，全方位多角度开展教学，信息量倍增。……