张薇

现在的大学生却缺乏体育锻炼的习惯，导致学生素质指标存在下降的现象。如何提高体育教学质量、使学生建立正确的体育观念并且养成良好体育锻炼的习惯，是学校必须解决的问题。为了更好的提高体育课程的教学质量，应该对体育课程的设置等更加的重视，以取得良好的效果。

1 研究结果与分析

1.1 公共体育课学生的现状

根据调查学生对体育课的喜爱程度，有55%的学生对待体育课是积极主动的，有26.36%的学生对待体育课是得过且过的态度，有13.64%的学生是为了学分，5%的学生抱有无所谓的态度。说明大多数学生对于公共体育课的态度是比较喜欢的，对体育锻炼有了较高的认识。但是仍旧有大部分学生对待体育课的态度不端正。

学生对运动项目的喜爱是学习体育课的内在动力，由于学生个体以及各个体育项目之间都有较大的差别，所以能否选到适合自己的体育项目就显得比较重要。在现有的体育项目当中，有57.73%的学生最喜爱的项目为球类项目，其次有28.18%的学生喜爱的体育项目是游泳，这些项目具有趣味性以及低身体对抗性的特点，篮球、排球以及足球有时还需要进行团队的比赛，需要团队上的协作和配合，更能让学生体验到运动的快乐，比起其他的运动项目更能提升学生学习的兴趣。但并非所有学生都能选到自己喜爱的运动项目。

体育课的主体是学生，但处于主导地位的还是教师，二者缺一不可。教师是传授知识的人，学生通过教师的动作技术示范以及语言的讲解学习到课程内容，所以教师的教学能力等是非常重要的。……