樊云

本文以教师资格证国考为背景，以体育师范生的自主学习为切入点，了解体育师范生自主学习的现状，分析研究找出体育师范生自主学习和考试过程中存在的问题，分析影响因素，提出对策，以期为体育师范生更好地应对教师资格证考试，提升学生学习效果，提高学校教学质量，促进高校体育教育专业建设提供参考。

面对教师资格证国考制度的全面实施，为适应教师资格证国考的发展趋势，学校为保持已有的学校优势与竞争力，避免师范生“错失”教师资格证的难堪局面，学校应结合实际，以培养学生综合能力为目标，提升学生自身的职业道德，促使学生综合知识能力素质的提高，促进学生自觉积极主动参与学习，提升能力。学校应及时合理优化课程，重构教学课程体系，整合资源，在保证教学质量的前提下，提升学生的自主学习能力，扩宽知识获得路径，完善知识能力系统性与整体性，以促进体育师范生能更好的应对教师资格证国考，提升体育师范生的综合能力。

1 自主学习的内涵

自主學习是学生学习由被动走向主动的开始，也是对传统教学、学习的一种全新尝试，是学生主体地位的良好体现，需要学生独立的、多层次、多维度的去发现问题、剖析问题、搞定问题。教师主要通过采用有效手段，激励学生主动、积极、自觉、自控的参与到学习中，通过学生自主的学习，提升学生处理问题的能力，增强学生学习信心，提高学习效果，享受学习过程。……