刘高强

在全面培养具有综合素质的复合型人才的今天，体育素质作为人才的重要素质被摆在更为重要的位置之上。大学生即将步入社会，拥有良好的身体素质及体育技能是其积极向上，健康发展，发挥人才作用的基础。因此，作为体育教育工作者，应当积极转变体育教学理念，将更科学的体育教学模式应用到高校体育教学实践当中，为大学生的终身体育素质打好基础。本文就高校排球阶梯式教学展开研究探讨。

当今社会已经步入了信息化时代，时代对于人才的要求已经不再是单纯的“知识型”，而是更需要具有专业知识、实践能力、创新思维的“综合型”人才。而在传统的高校体育教育中，偏重的是体育理论、技能及体能水平，在很大程度上忽略了大学生的接受能力与其参与体育学习的兴趣，在很大程度上剥夺了大学生体育学习中的主体权。其结果是体育教学的实质与人才培养的目标难以结合。通过阶梯式教学法，可以真正将体育学习的主动权交还给学生，尊重学生的自主性发展，使学生获取理论知识与实践能力的质量有效提高，从而提高体育教学的质量，促进大学生综合体育素质的全面发展。

1 阶梯式教学的概念与内涵

所谓阶梯式教学，就是将教学阶段划分为不同水平的“阶梯”，实施具有针对性的教学活动。在教师统一教学的阶段，由教师向学生传授知识;在教学的练习阶段，则由学生之间相互交流，知识由学生传递给学生。……