梁蓥颐

体育游戏能根据教育的目标，以学习、生活、社会中的具体事件为原型，通过游戏的形式创设生动、形象的情境。寓教育于情境之中，使学生受到潜移默化的影响。在体育游戏活动情境中，要求学生根据游戏的内容、方法和规则扮演不同的角色，使学生把规则与角色联系起来，这就需要学生正确合作，学生合作技能得到提高。同时，自信心、责任心、关心和帮助他人等集体观念和合作精神得到了培养。

责任心是具有责任感的心态，是一个人身上重要的品质和基本素养，合作精神，培养学生的责任心和与他合作的能力是体育课堂教学目标心理健康和社会适应能力之一，也是学生发展的核心素养，古有典籍“一根筷子易折弯，十支筷子折不断”，现今社会中，也提倡合作精神，培养学生与他人的合作能力，树立学生的团队意识，是小学体育课程标准的三维目标之一，教学大纲中各个水平都有体现合作能力培养的目标。通过体育课堂中的游戏与情境的设置，寓教育于情境之中，使学生受到潜移默化的影响，培养学生的责任心与合作精神。

1 角色扮演培养责任心

游戏“老鹰捉小鸡”学生们都会玩，游戏中的规则设置是“母鸡”要保护“小鸡”，以讲故事的形式一只老母鸡带一群小鸡出来找东西吃，它把找到东西分给小鸡吃，小鸡们很听鸡妈妈的话，兄弟姐妹也很谦让，你给我吃小虫，我帮他理毛毛。它们一家很快乐，可是突然来了一只老鹰向小鸡扑去，小鸡们吓坏了，这时鸡妈妈勇敢地迎上去，挡住老鹰保护小鸡们，小鸡们在鸡妈妈的带领下和老鹰斗争。……