赖立浩

当前的教育领域体育课所呈现素质训练功能十分突出，不仅能够让学生建立起良好的体能素养，也能够让其在参与体育锻炼的过程中，建立起健康的心理品质。因此，教师需要重点关注体育课的规划，并强调学生以自主参与的状态完成相关的体育锻炼，以保证所开展的体育课教学更加高效。下面，主要就当前的实施现状以及强化主体参与的具体授课模式展开有效探索。

在素质课改阶段，体育课的教学发展目标与以往相比有所转变，教师需要重点关注生本育人观在课堂上的有效彰显，并对具体的育人活动进行合理规划，强调学生自主参与完成相关的训练任务，让其能够建立起良好的主观能动性，并养成良好的体育锻炼习惯。因此，教师需要积极革新育人思想，创新授课模式，打造以学本思想为支撑的自主学习型课堂。

1 初中体育教学主体参与现状分析

当前的体育课活动中学为主的地位并不显著。在整个课堂中，教师受传统观念的影响，坚持以师为中心，以讲授为核心，在教育模式的贯彻上也以灌输为主，强调自身主导作用的发挥，有具体的课程内容进行渗透，设置训练目标和任务，引导学生展开训练。在整个过程中学生的自主地位受到很大限制，在运动的过程中也缺乏一定的自由，导致其运动思维和能力的养成因此而受到禁锢。不仅如此，传统育人环境下，比较落后的授课模式也在很大程度上限制了学生整体运动效能的提升，不利于其在运体育课领域综合素养的建设。……