莫伟龙

运用文献资料法等，以地方高校肇庆学院为例，对校园体育隐性文化发展的意义、现状以及路径进行研究。主要结论：高校体育隐性文化形态主要包括制度文化、物质文化、精神文化和价值文化，四者共同构成高校体育文化发展的行为向导;体育制度文化是有序进行高校体育教学管理的指导，体育物质文化是高校营造体育文化氛围的前导，体育精神文化是建构学生健康体育观的主导;体育价值文化是服务和推动社会文明发展进程的引导;高校在执行体育隐性文化建设中存在制度不完善、文化设施不足，教育观不详尽、价值导向偏差等的问题，成为阻碍高校体育文化发展的主要原因。建议：完善相应的规章制度、优化场地建设、转变和提倡新的教育理念、加强价值文化的宣传。

教育家刘福年先生曾经提到：“校园文化是第三种课程，它贯穿整个学校的环境，氛围和精神，起着教育的作用，并对学生产生长远的影响，一生都受到这种影响，而这种隐性的影响是学生在学校情况下不自觉地获得了经验。”它具有隐藏，无意识和非正式的特征。一般而言，大学体育的隐性文化是深深地隐藏着的。在校园体育文化中，与主流体育文化不同，教育者以计划外，非公开，有意或无意的方式以及非学术性知识向学生传授正确的体育价值观，态度，信念和情感，这对学校产生了积极的影响，促进学生的身心发展，例如：内在塑造，促进灵魂的升华，提高素质，塑造完美的人格。……