徐泽国 熊建恒 李林

摘要：目的：分析医学影像学临床教学中实施案例教学法的价值。方法：研究对象来源为2020年1月-2020年12月区间70名接受医学影像学临床教学学生，以教学模式差异性分组，35名进行传统教学（对比组）、35名采取案例教學法教学（研究组），比较教学效果和价值。结果：研究组理论知识、阅片能力以及综合成绩评分均较对比组更高（P<0.05）;研究组教学满意度97.14%较对比组82.86%更高（P<0.05）。结论：在医学影像学临床教学中应用案例教学法，整体教学效果理想，且学生对教学满意度较高。

关键词：医学影像学;临床教学;案例教学法;教学效果

引言

医学影像学在临床应用比较广泛，可为疾病诊断提供科学、直观依据，医学院学生作为临床后备军，由此可见，如何提高医学影像学临床教学质量、效率具有重要意义和价值[1]。本次研究抽取2020年1月-2020年12月区间70名接受医学影像学临床教学学生，对不同教学模式的教学效果进行比较分析。

1 资料与方法

1.1一般资料

研究对象来源为2020年1月-2020年12月区间70名接受医学影像学临床教学学生，以教学模式差异性分组，35名进行传统教学（对比组）：男20例、女15例，年龄20～25岁，均值数（22.53±0.62）岁;35名采取案例教学法教学（研究组）：男21例、女14例，年龄20～26岁，均值数（22.64±0.59）岁;2组基线资料统计学对比结果：P>0.05，研究可行。

1.2 方法

对比组35名进行传统教学：即利用多媒体课件对学生进行实际临床教学。

研究组35名采取案例教学法教学：首先，选择医学影像学典型案例作为临床教学案例，根据教学内……