摘要：将情景教学法应用于中学地理课堂教学中，能够给学生营造一个身临其境的学习环境，同时也能引导学生在特定的情境中感受知识、理解知识并应用知识，在有效提升中学地理课堂教学质量的同时，也能够满足新课程标准下的中学地理教学要求。本文将针对情景教学模式在课堂教学中的具体应用进行详细的研究和分析，希望能对相关教育工作者提供帮助。

关键词：中学地理;情境教學;教学;应用

引言

在过去的地理教学过程教学课的过程中，因为受到传统教学理念、教学模式的影响，在课堂中教师对学生进行知识灌输的过程，使学生如同被动接受知识的“容器”一般，枯燥地接受知识理论，极少对知识内容进行思考，并呈现出极强的依赖性，根本无法满足新课程改革下的教学要求。因此，为了更好地适应新课程改革下的教学要求，教师需要在课堂教学中，抓住学科的特点，并充分运用情景教学这一新型教学模式，激发学生的学习兴趣，从而全面提升课堂教学的有效性。

1情境教学与中学地理教学

通过研究显示，教师在教学活动中需要依托一定的情境，才能在特定的教学情境中提升教学质量，因此情境教学法在课堂教学中也得到了广泛应用。所谓情境教学法，就是在具体的课堂教学中，教师结合教学内容以及学生的实际情况，借助一定的语言、音乐、事物创造一个具有情感色彩并符合学生认知的学习全场景，引导学生在特定的场景中理解知识、思考知识、最终实现深度学习。……