禹芳

摘要：读写结合模式主要是指将阅读、写作联系起来展开教学实践活动，与阅读、写作相分离的教学手段相比，读写结合更能激活学生语文思维，在学习新知识同时予以应用可奠定学生学习基础，提升基本能力，如阅读理解能力、语感等，为学生语文深入学习给予支持。基于此，为助推素质教育背景下的小学语文教学实践活动科学发展，探析读写结合模式运用方略显得尤为重要。

关键词：小学语文;读写结合;教学策略

在小学启蒙教育中，语文学科的阅读教学和写作教学是相辅相成的。而语文教师也要对教学给予重视，可以通过读写结合教学模式，引导小学生们进行阅读学习与写作训练。让学生们通过阅读学习积累丰富写作素材，通过素材的积累让学生们在写作训练中有内容可写，也是让小学生们写作灵感得到激发的重要教学手段。

一、转变教学理念，优化整合生本性教育资源

在小学语文读写结合模式中新课标是“指南针”，教材是基础，创新是教学实践内在动能，学生则是主体，是读写结合模式需服务的对象，为此教师需用“学生为主”理念取代“教师主控”理念，为学生自由阅读、大胆写作搭建平台，使学生在轻松、民主、有趣环境中积极阅读与写作。例如，教师在进行《传统节日》教学时可鼓励学生在阅读文章同时回忆元宵节、中秋节、新年等节日家中的习俗，而后根据习俗自编谜语并读出来，其他学生负责猜谜语，在读写结合基础上传承中华优秀传统民俗文化，激活学生语文思维，培育学生创新能力，在趣味横生气氛下落实读写结合模式育人目标。……