韦秋梅

目前，不少学生存在着一种害怕作文、厌恶作文的心理，在一份语文试题中，作文占据了总分数的三分之一，而学生恰恰又是作文得分普遍比较低。作文既是语文教学中的重要环节，又是学生综合能力的集中体现，而学生作文水平的高低决定了到语文教学质量的高低。因此如何提高学生的作文水平，就成了语文教师常常感到头痛的问题。

而现在随着信息教育技术2.0的发展，多媒体以声音、图像、动画等功能多元化交互一体受到教育者的青睐。越来越多的小学都把多媒体运用到课堂上，运用多媒体开展教学活动。在小学语文作文教学中运用多媒体不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以增加写作的素材，为学生建立一个良好的创作环境，能充分锻炼学生的写作能力。

一、多媒体技术在小学语文写作的基本路径

在传统小学语文作文教学的过程中，教师一般都是让学生对作文素材死记硬背，这种方法根本治标不治本。不仅因为学生年龄偏小，注意力不集中并且自控力低，而且由于这种教学方式单一性没能充分调动学生学习的主动性，更难以激发学生学习的兴趣。因此教师需要重视目前作文教学存在的问题，主动寻找新的教学方法，提升小学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

而随着信息化教学手段的改革，利用多媒体的逼真、生动、直观形象等现代化教学手段的特点，可以使写作教学效果大大的提升。充分调动学生自主学习的自觉性，利用多媒体的新鲜感帮助学困生激发对学习的興趣，使他们在学中玩、在玩中树立自信心，引起他们学习的求知欲，从而“要我学”变成“我要学”，提高他们的学习效率。……