高雪

摘 要：随着新课程标准的提出，更加强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合，更加注重学生的主体地位，也要求教师构建新的教学模式。通过合作学习，让学生积极参与到学习的过程中，提高小学英语学习的趣味性。而传统文化作为小学英语教学中非常重要的一种教学资源，对于小学英语合作学习的开展有很大的推动作用。本文将针对传统文化在小学英语合作学习中的一些应用进行深入探究，希望可以在英语教学过程中进行传统文化的传承和弘扬。

关键词：小学英语 合作学习 传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.02.021

小学英语教学中，英语教学资源是相对比较丰富的，但是我国当前实际的英语教学过程中，教学资源的应用比较西方化，在英语课堂教学中不能真正的将中国传统文化融入其中，这使得在中西方文化交流过程中出现了“中国文化失语症”。因而从小学阶段的英语合作教学过程中，我们就要尽可能增加对于传统文化的应用和传播，这样才能让中国传统文化通过中西方交流传播到世界各地，让更多人了解中国以及中国传统文化。

一、为何要提出合作学习

在新《课标》中，强调以学生为主，教师为辅。充分调动学生的学习积极性，让学生充分参与到课堂中。此外新《课标》中也明确提出，强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合，强调注重培养学生合作意识与竞争意识，注重学生本体的发展。……