辛诚

摘 要：小学阶段开展古诗词教学，能够让学生更好地感受古典文化，是培养学生文化素养的有效手段，因而古诗词在小学语文教学中占据着重要的位置。然而小学生本身年龄较小，受自身理解和认知能力的限制，对古诗词的理解和感悟存在一定的欠缺和不足，加上传统教学模式的影响，使得古诗词教学难以达到理想的水平。如何改善这一局面，更好地开展古诗词教学并促进其教学效能的提升是教師关注的话题。基于此，本文将探究开展古诗词教学的具体方法和策略，以期为学生更好地学习古诗词打好基础。

关键词：小学语文 古诗词教学 教学策略 教学案例 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.02.005

古诗词是中华传统文化不可或缺的重要组成部分，古诗词教学更是带领学生进入传统文化殿堂的重要方式。然而在传统应试教育理念的影响下，教师过多地将关注点放到了让学生对古诗词进行背、写的层面上，而对古诗词的精神内涵以及艺术思想所谈及的内容较少，导致古诗词教学难以达到真正的教育目的。为了改善这种局面，作为小学语文教师，我们应在充分认识到古诗词教学重要性的基础上，通过采用多样化、合理化的教学方法对学生进行全面、深刻的古诗词教育，使古诗词蕴含的丰富文化内涵得以更好地传承和发扬下去。

一、引入表演因素，促进广泛参与

当今是一个崇尚个性自由和个人风格的时代。不少学生有着自身独有的、鲜明的个性特征，他们表现力较强且有着强烈的求胜欲。……