罗文思

摘要：情境教学法是一种极为有效的教学方式，将其运用在小学语文作文教学课堂中，能够为学生构建趣味性的写作情境，有效激发学生的写作兴趣，使学生在自身兴趣的驱使下，能够全身心地投入到写作中，强化自身的语文写作能力。同时，在为学生构建情境的同时，教师还应充分考虑到学生的学习认知水平，并及时对学生进行教学指导，使学生能够在加深对写作知识的理解时，朝着正确的语文写作方向，进行相关的语文作文写作，让学生越来越喜欢对语文写作的学习。基于此，本文章对情境视域下的小学语文写作教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：情境;小学语文;写作;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-098

引言

小学语文写作教学，不仅仅在于通过书面语言的形式进行表达和交流，同时也体现出学生的语文综合运用能力，有利于培养学生语文综合素养。就写作教学性质来讲，期待与学生语言组织能力方面要求相对比较高，对于表达能力弱的学生而言，具有一定的写作困难，因此本文通过分析情境视域下的小学语文写作教学策略，具有一定的现实教学意义。

一、小学语文写作现状

首先是教师在教学中对写作的重视程度不够，相比较于文言文和阅读方面的知识点来说，写作更容易被忽视。教师通常都会认为写作是每个学生都能够完成的，但是事实却不是这样。其次是教学中不经常进行写作训练，大多数时间都用在基础练习和文章阅读方面，因此学生写作能力相对薄弱。……