王维梅

摘要：随着社会的发展和经济全球化的进程，过去有许多弊端的应试教育逐渐被新的素质教育所取代，与应试教育相比，素质教育更注重学生的全面和个性发展，是一种真正符合人自身发展的教育。在素质教育的整体环境下，初中物理教学也发生了翻天覆地的变化，体现在物理教学方法的多样化，尤其是对实验教学的重视。实验教学对提高初中物理教学质量，培养学生的综合素质和能力具有重要作用。针对当前形势和初中教育的新标准，在初中物理课堂教学中有效合理地运用实验教学法，充分发挥边学边实验的教学功能可以较大程度地提高初中物理的教学效果。

关键词：初中物理;教学方法：求知欲;提出质疑;逻辑思维

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-293

在初中物理教学中，物理实验是感性材料与特定的图像，它生动地显示物理理论知识的形成和发展过程，不仅可以增强学生的感性认识的深度理解，也可以加强和巩固学生理论知识的记忆和理解。在初中物理教学中，实验教学是一个非常重要的环节。为了提高初中生对物理实验教学的认识，许多中学在实验教学条件上做了许多改进，为初中生进一步提高实验操作能力、观察实践能力和合作探究能力奠定了坚实的基础。然而，在实验教学中仍存在各种问题，例如，物理教师的口头教学相对枯燥，学生对实验不负责任的态度，以及师生之间缺乏交流，都在一定程度上阻碍了物理实验的进展，因此，进一步优化实验教学势在必行，接下来笔者将从求知欲、提出质疑、逻辑思维三个方面进行详细地阐述。……