陈进云

摘 要：ESL写作课堂上，以体裁教学法进行写作课堂的实践，将社会、历史、文化和语言功能和学习融合在一起，能为英语教师提供新的写作教学思路。通过在写作课堂上实施体裁教学法，学生能够更好地提升语篇理解能力、写作能力和思维能力，从而综合性地提升英语核心素养。

关键词：ESL ;体裁教学法;写作课堂

引言：纵观中国当下的高中英语教学体系，大部分学校的英语教学仍以应试为导向，测试英语写作课教学效果的参照，仅仅表现为迫使学生在一定的时间内完成一定字数的文章，教师随之再进行成绩评定，在忽视教学过程和学生语言习得的教学中，学生造出的文章亦是思维贫乏，言之无物，思辨意识单薄，套话空话满篇，味同嚼蜡。教师在传统英语教学模式的影响和应试的压力下，即使认识到写作教学的变革迫在眉睫，也难靠一己之力改变这种局面，往往觉得力不从心，无从着手。

一、传统英语写作教学模式的局限

（一）思维局限。我国传统的英语写作教学思想的理论基础强调文章的重心在形式，教学重语法，把如何识别避免和纠正语法错误作为重点，认为语法好才能造出正确和精彩的句子和篇章。这样的思维定势固化后，教师偏重进行枯燥乏味的语法讲解和练习，容易思维僵化无力创新。崇尚形式法的人士认为，一篇优秀的文章的基本要素，在于句式结构层次上“正确无误”和“思考-提纲-写作”的线性程序（linear procedure） （Brulon，2005），在整……