关俊

摘 要：新课程改革呼唤新型的课堂教学模式，教师必须要改变以往的讲授式教学模式，转变自身的身份，发挥自身的引导者、组织者，借助多元化的引导策略，引导学生积极主动参与到语文课堂学习中，最终实现高效的学习。基于此，本论文以高中语文作为研究中心，对引导教学策略的构建进行了详细的研究。

关键词：新课程;高中语文;有效引导;策略

在高中语文新课程改革的要求下，教师在构建高效语文课堂的时候，必须要将课堂的主动权归还给学生，在尊重学生主体地位的同时，将自身从以往课堂主导者的角色中解放出来，逐渐转变为课堂的组织者、引导者，借助有效的引导模式，引领学生积极主动参与到高中语文学习中。基于此，笔者结合以往的教学经验，对高中新课程理念下的有效引导策略进行了分析和研究。

一、高中语文教学中实施“有效引导”的必要性分析

新课程改革的背景下，积极构建引导型课堂，全面加强语文教学中的有效引导，已经成为一种必然趋势。具体来说，集中体现在以下三个方面：

（一）是改变高中语文教学现状的必然要求。虽然素质教育已经实施了一段时间，但目前高中语文课堂依然束缚在传统教学理念和模式的牢笼中，教师的教学理念滞后、教学方法单一，以至于高中语文课堂吸引力低下，无法实现学生的高效学习。

（二）是适应高中语文新课程改革的必然要求。在新课程改革的背景下，维护学生的主体地位、促进学生的全面发展已经成为高中语文课堂教学的核心目标。……