郭凌丽

摘要：语言表达障碍是影响小班幼儿正常学习及生活的重要因素之一，与此同时，小班学段是培养幼儿语言能力的关键时期，教师采取趣味性的引导，激发幼儿的表达欲望尤为重要。现结合小班幼儿教学实际，分析限制幼儿语言能力提升的教学因素，并针对如何打破教学桎梏展开探讨，以期以多元化的教育视角审视语言教育，以灵活化的教学方式助力小班幼儿语言能力提升。

关键词：小班;幼儿;语言能力

引言：语言能力是幼儿获取知识、交流情感、合作分享等一系列学习活动的基础，对于幼儿成长起到不可取代的重要作用。但是由于幼儿知识储备、思维能力较为薄弱，生活阅历较为匮乏，语言能力呈现明显局限性。词不达意、词汇量匮乏等问题影响幼儿的健康成长及快乐学习，根据幼儿成长需求，着力于语言能力培养极具必要性。小班是幼儿语言能力发育的黄金时期，教师应给予幼儿系统、科学的语言教育引导，帮助丰富幼儿的语言积累，是教师义不容辞的责任。

1小班幼儿语言能力培养现状

虽然在入园之前，家长对于幼儿的语言能力给予相应引导，幼儿具备一定的语言表达能力，但是由于家庭教育较为关注幼儿语意的表达，欠缺词汇的积累及语言逻辑的培养，小班幼儿语言表达能力较为薄弱。而幼儿园小班语言教育存在误区，限制了幼儿语言能力的提升。具体而言，其问题主要集中于以下方面。第一，禁锢于知识性教学，脱离生活实际。……